ИСКУШЕНИЕ СОЗИДАНИЕМ

Общеобразовательная школа № 57 с первого дня своего появления в  Николаеве и по сегодняшний день остается в центре особого внимания как со стороны вышестоящих инстанций, так и широких кругов общественности. За 15 лет существования в нашем городе она остается все той же первой школой на Намыве, построенной при независимой Украине, основной задачей которой является преобразование "школы-системы" в качественно новое состояние - школу жизнетворчества. Решить эту задачу позволила технология модульно-развивающего обучения. Поэтому вас, наверное, удивит, что в расписании уроков (даже старшеклассников) всего три-четыре предмета в день. На самом деле, это парные модули - по три тридцатиминутки с пятиминутным перерывом. Об этом в обычной "школе-системе", где ежедневно идет 6-7 уроков, не может быть и речи.  Для общеобразовательного учебного заведения с новым содержанием - это норма. Технология модульно-развивающего обучения  - это не только высокое качество знаний, но и выявление склонностей и талантов (ежегодно на протяжении 15 лет в школе, где учатся обычные дети, студентами вузов становятся более 90 процентов, а от двух до шести выпускников награждаются золотыми и серебряными медалями).
Это ли не крушение многих стереотипов отечественного образования? Успешность школы - преимущество новой педагогической теории и практики: жизнетворчество детства.

Расчет на упорство - правильный
Недавно ООШ № 57 отметила свое 15-летие. В этой школе каждый праздник - веселый и запоминающийся. А День школы все-таки особенный, поэтому ему посвятили всю неделю, назвав ее "Неделей качества знаний". Школьному самоуправлению в этой ситуации, как говорится, широкое поле деятельности: с утра на радиолинейке называли имена лучших учеников, а также тех, кто омрачает праздник.
В конкурсе стенных газет приняла участие вся средняя и старшая школа - более тридцати больших красочных полотен украсили стены школьных коридоров, столовой, вестибюля, первого этажа. Три класса, издавшие лучшую стенную газету, были награждены автобусной экскурсией на лучшее предприятие города.
Учитывая то, что День школы следовал после дней памяти жертв Голодомора, дети изъявили желание побывать на предприятии ОАО "Николаевхлеб". Председатель правления  А.Ш.Ишхнелли лично встретился с детьми, познакомил с предприятием, рассказал о цене хлеба.
Собственно, каждый создавал себе праздник: кто-то принимал участие в заключительном концерте, кто-то показал свои старания на празднике цветов, кто-то - школьных поделок или в подготовке печатной газеты "Класна школа".
У новой школы - новые традиции: школы-семьи, в которой педагогические, ученические и родительские коллективы - одно целое.
Однако, когда 15 лет тому назад на пустыре на Намыве открылась новая школа, непросто было вдохнуть жизнь в трехэтажное бетонное здание. 
Педагогический коллектив комплектовался по обычному для таких случаев принципу - желающими из других общеобразовательных учебных заведений, а также выпускниками педагогического института.
Сейчас все видится по-другому - и люди, и события. Поэтому о роли каждого из нас в том или ином деле справедливо можно судить только тогда, когда проходят годы. Без сомнения, вклад руководителя педагогического коллектива, директора Татьяны Ивановны Блакитной в становление этого учебного заведения - определяющий.
Вспоминается, как непросто было педагогам 57-й в период становления школы. Следует учитывать не только то, что, когда в психологическом плане формировался коллектив, возникала масса материальных проблем по поводу доукомплектования инвентарем, требовали доработки определенные прорехи строительства здания, вызывала сложности работа школы в режиме двуязычия - параллелей классов с украинским и русским языком преподавания…
Но все же главной задачей, которую пришлось решать администрации школы, было то, какое лицо должна приобрести новая школа, чтобы соответствовать имиджу учебного заведения, построенного при независимой Украине. Поэтому в первые годы своей жизни смело пробовала себя, подхватывая многие начинания, исследовала, экспериментировала…
Сейчас сомнений нет: выбор был сделан правильно, когда школа заявила себя экспериментальной площадкой  регионального значения для внедрения социальной педагогической системы - школа жизнетворчества личности.
Сегодня в ООШ № 57 обучаются 1087 школьников (это 38 классов), в том числе по шесть ученических коллективов в 7-х классах, по пять - в 9-х классах. Кроме того, десять классов обучаются по методике развивающего обучения, 16 классов - профильных: 4 гуманитарных (с углубленным изучением двух иностранных языков - английского и немецкого), 3 математических, 3 гуманитарных (с углубленным изучением украинского языка), 2 исторических, 2 экономических и 1 химический.
Отдельный штрих к нынешнему портрету молодой школы - это ее влияние на общественную жизнь микрорайона. Во внеурочное время это - общественно-педагогический центр Намыва. Здесь семьи учеников, бабушки и дедушки, отцы и матери - с одной стороны, и - учителя их детей, с другой - люди-единомышленники, которые стремятся создать своими общими интересами украинскую школу-семью.
57-я - подшефная школа "НИБУЛОНовцев". Тут считают, что это право они заслужили. Герой Украины, генеральный директор СП "НИБУЛОН" А.А.Вадатурский, отстаивая в жизни свой незыблемый принцип морально-этических ценностей - честность, упорство и трудолюбие, - не мог не заметить "среди обычных - необычных". За три года сотрудничества с шефами школа заметно улучшила свою материальную базу. В этой школе сегодня лучший в области кабинет новейших компьютерных технологий, компьютеризована библиотека, появились кружки по футболу и гандболу, программирования и дизайна (благодаря тому, что зарплату тренерам выплачивает "НИБУЛОН")… Словом, спонсор существенно помогает школе, и здесь это очень высоко ценят. Ведь материальных проблем остается еще много: это и изношенный линолеум на втором и третьем этажах, потребность в замене пары сотен парт и стульев,  ремонте актового зала… Дело в том, что это тот случай, когда "содержание опережает форму", а государственных  средств  пока недостаточно.
Испытание мечтой
Тот, кто хотя бы раз побывал в этой школе, мог заметить: здесь царит атмосфера мира и взаимопонимания, сотрудничества и взаимоответственности. В школе понимания (а именно так называют школу ее бывшие ученики) работают талантливые, мудрые педагоги. Те, кто не боится еженедельных областных и городских семинаров, консультаций, мастер-классов и т.п. на примере открытых уроков по своему предмету, "трудных" детей или "слабых" учеников (получивших такой "приговор" в тех учебных заведениях, откуда они пришли в ООШ № 57), требовательности самого жизнетворческого  директора в городе - Учителя с большой буквы, талантливого руководителя Татьяны Блакитной… Те, кто не боится бурлящей полноводной реки жизни, изменившей своему традиционному течению, став на путь реального реформирования национального образования.
Школа, появившаяся в Николаеве в ноябре 1992 года, остается самой молодой и по составу педагогических кадров: средний возраст учителей не превышает 35 лет. Ежегодно сюда возвращаются ее бывшие выпускники, получившие дипломы о высшем образовании. Это учитель математики Ольга Вакулка, учитель истории Марина Сидоренко, учитель начальных классов Оксана Удовиченко, преподаватель зарубежной литературы Елена Карпенко, педагог-организатор Нина Дьяченко.
В первые годы работы школа манила к себе своей новизной многих опытных педагогов. Но оставались не все, а только самые преданные своему призванию учителя. Среди них и директор Т.И.Блакитная, пришедшая работать заместителем директора, но уже через год возглавившая педагогический коллектив, вот уже более четырнадцати лет побуждает сомневаться в безупречности результатов традиционного подхода к обучению детей, доказывая преимущества модульно-развивающего процесса.
Мне вспоминается 1997 год, когда в связи с пятилетием школы практически все местные газеты и телеканалы рассказывали о ее первых успехах и … просчетах. Анализируя текучесть кадров, кто-то из моих коллег спросил: "А вы уверены, что 57-й удастся навсегда сохранить свой новый имидж благодаря не этому современному зданию, а реформированной системе воспитания  обучения - модели школы жизнетворчества?". И Татьяна Ивановна ответила:
- Каждому, кто приходит к нам, я говорю: для вас построили школу, которую вы, придя сюда работать, имеете возможность творить такой, в которой вы полностью смогли бы реализовать себя как педагог. И это у вас должно получиться, иначе незачем было оставлять прежнее рабочее место, где вас, как творческую личность, что-то все-таки не устраивало…
Случайные люди уходили. Да, как педагоги - это опытные профессионалы, у них сейчас в других коллективах свой стиль, свои интересные наработки. Но как новаторы, способные на практике реализовать прекрасную мечту украинских ученых о жизнетворчестве детства, оказывается, попадали в 57-ю случайно:  стереотипы оказались сильнее порыва мечтаний о новой школе…
Теперь, через 15 лет упорного труда, нет смысла задавать директору подобные вопросы: школа состоялась и как коллектив единомышленников, творческих, уверенных в перспективности жизнетворчестворческой идеи энтузиастов, и как один из лучших по качеству знаний общеобразовательных учебных заведений Николаева.
- Вечная истина: какая школа, такие и дети, какие дети - такой и город, нация, государство, - говорит педагог-организатор Н.С.Дьяченко, бывшая выпускница ООШ № 57. - На положительном примере нашей школы на Николаевщине удалось внести изменения в незыблемость педагогических ценностей: от механического усвоения учениками суммы знаний - к всеобщему развитию личности. Нам удалось доказать, что в Украинском государстве формируются новые принципы: не человек для государства, а государство для человека. Не ребенка нужно приспосабливать к образованию, а образование к ребенку. А потому, на наш взгляд, авторитарную дисциплинарную модель обучения следует заменить на личностно-ориентационную, то есть модульно-развивающую…
- 57-я доказала, что основой учебного процесса становится не содержание предмета, а взаимоотношения учителя и ученика, которые предусматривают изменения собственной позиции учителя и ученика, преимущественно личностное общение, побуждение к творческой поисковой деятельности, моделирование жизненных ситуаций, - считает И.Ф.Нечепоренко, отличник образования Украины, учитель географии и экономики, педагог с сорокалетним стажем. - Расписание занятий в школе особенное, оно отображает графики модульных занятий по каждому предмету. Разрабатывая модульные занятия, составляя к ним граф-схемы, учитель понимает, что психолого-педагогическое содержание должно доминировать над учебно-предметным.
Улыбнись учителю…
Школа жизнетворчества - визитка завтрашнего дня, последовательная увлекательная система обучения, требующая старательного упорного труда от учителя. Ориентированная на личность, она обозначает максимальную индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса.
- Больше внимания на модульных занятиях учитель уделяет входящему самоконтролю, промежуточному и обобщающему контролю личностных достижений ученика, - рассказывает директор Т.И.Блакитная. - Работа эта длительная. Начиная с первого класса, формируется психологическая готовность ученика аналитически оценивать результаты своей работы, умение работать творчески, самостоятельно находить выход из любой жизненной ситуации. В таких условиях ученики учатся думать и действовать конструктивно, инициативно относиться к выполняемой работе.
Независимая экспертная комиссия, которая в 2004 году проводила аттестацию ООШ № 57 как школы жизнетворчества, отметила, что директор школы и его заместители всегда уделяют надлежащее внимание внедрению педагогических инноваций, улучшению деятельности всех подсистем (учебного процесса, внеклассной воспитательной и методической работы, ученического самоуправления, работы с родителями).
Яркий пример: клуб "Интеллект", имеющий три ступени - "Дебаты", "Досуг", "Игра". Они открыты для всех, и каждый ребенок может выбрать то занятие, которое ему импонирует. Кроме того, в учебном заведении выпускается печатная газета "Класна школа", работают школьный телецентр и радиоузел, есть хор, оркестры (духовой и народных инструментов), вокальная студия, танцевальный коллектив, фольклорный ансамбль, спортивные секции по футболу, гандболу и др. Участие воспитанников школы жизнетворчества в разных видах внеклассной деятельности формирует у них активную жизненную позицию.
Особенную роль в этом процессе играет ученическое самоуправление. У него простая прозрачная структура, позволяющая задействовать каждого ученика в  выполнении поручений и испытать себя как в роли исполнителя, так и в роли  лидера.
Школьный парламент руководит ученическим самоуправлением, "Цветочным краем" (самоуправленческой отраслью начальной школы) и организовывает смотр-конкурс "За честь школы жизнетворчества".
- С целью повышения социально-психологической роли ученика на каждом этапе модуля действуют специальные требования, - рассказывает учитель физической культуры Н.А.Макарыщева. - Эти требования - постановочно-мотивационные. А именно: будь уверен в своих силах и способностях, воспринимай заинтересованно, сравнивай, сопоставляй с известным тебе и т.д. А чтобы учитель не сомневался в тебе, встречай учителя и расставайся с ним - с улыбкой!
Поведение учеников школы жизнетворчества говорит само за себя:  дети, получившие надлежащее воспитание, в любой обстановке ведут себя красиво. Где бы они не находились: в стенах родного учебного заведения, на олимпиадах, на экскурсиях в Крыму, Аскании-Нова, Софиевке (Черкасской области), Херсоне, на родине корифеев украинского театра - в Кировоградской области… Собственно, ученики этой школы и их учителя объездили в свободное от учебы время почти пол-Украины. Они всем классом ходят в театр, бывают на концертах, посещают на уроках-практикумах ведущие предприятия нашего города.
Студенты высших учебных заведений Соединенных Штатов Америки, приехавшие на "НИБУЛОН" для ознакомления с работой успешного сельскохозяйственного предприятия Украины, пришли в восторг от высокой культуры общения и знания английского языка учеников подшефной школы НИБУЛОНовцев - № 57. Но самое яркое впечатление у них вызвала педагогическая модель обучения и воспитания - школа жизнетворчества.
Убежденность ребенка в том, что он пришел в этот мир творцом, станет убеждением взрослого: быть созидателем, творить, украшать мир свои делами.
Александра Ментель,
член Национального союза
журналистов Украины.